Por: Angela Patricia Gómez Uribe
GÉNEROS TEXTUALES Conjunto o familias de producciones verbales, orales o escritas, organizadas de una manera específica, que han sido construidas históricamente y que están en uso en una determinada comunidad lingüística. Todo texto pertenece a alguna de las familias de los géneros y al interior de las familias de géneros hay algunos elementos particulares que se llaman secuencias discursivas. No hay un género de texto puro, hay mezclas de diferentes secuencias o estructuras; por lo general una predomina sobre las demás. Las principales secuencias discursivas que encontramos son: 1. ARGUMENTATIVA: Busca convencer al destinatario de algo o modificar sus ideas. Esta formada de tres fases: 1.1. Introducción: Se presenta el objeto de controversia y las tesis iniciales 1.2. Argumentos y contra-argumentos: se presentan razones a favor de la tesis (argumentos y razones en contra (contra-argumentos) 1.3. Fase de conclusión: armoniza los elementos de la fase anterior. 2. EXPLICATIVA: busca hacer comprender al destinatario alguna cosa y sus partes son: 2.1. 2.1 Problematización: mediante tres formas diferentes: 2.1.1. Constatación y pregunta 2.1.2. Síntesis histórica y pregunta 2.1.3. Concepción inadecuada y pregunta 2.2. Fase explicativa: se resuelve el problema 2.3. Conclusión: se realiza un comentario evaluativo y otras consideraciones 3. NARRATIVA: busca dar sentido o reconfigurar las acciones humanas. Sus fases son: 3.1. Situación inicial: donde se exponen los personajes principales, se fija el tiempo y el espacio. 3.2. Transformación: se introduce una perturbación que crea una tensión y situaciones que buscan solucionar esa perturbación. 3.3. Situación final: explicita el nuevo equilibrio. 4. DESCRIPTIVA: pretende “guiar la mirada del destinatario por las características de un objeto, de un ser o de un ambiente”[1] al igual que las anteriores tiene tres fases: 4.1. Fase inicial: se presenta el tema de la descripción. 4.2. Fase de aspectualización: se enumeran diversos aspectos o características del tema u objeto. 4.3. Fase de relación: se asimilan a otros los elementos descritos.
[1] MUGRABI; E. La pedagogía del texto en la enseñanza- aprendizaje de lenguas. Medellín. IDEA-CLEBA, 2002
La foto fue tomada de www.madrecoraje.org